Oto książeczka ze sprawozdaniem z projektu "W krainie prądu elektrycznego"
zrealizowanego w klasie III b w Szkole Podstawowej w Brwinowie
poniedziałek, 8 lutego 2016
niedziela, 7 lutego 2016
Racjonalne korzystam z enegrii.
Kolejnym tematem do dyskusji było pytanie: Jak przyczynić się do zmniejszenia zużycia energii elektrycznej w domu i w szkole? Dzieci natychmiast zaproponowały wyłączenie lampek na choince w klasie i magnetofonu z prądu - tak też zrobiliśmy! W domu ustaliły, że trzeba wyłączać telewizor i komputer z gniazdka, rodzice powinni wyjmować ładowarki z kontaktu gdy telefon jest już naładowany a dzieci krócej grać na komputerze :-). Uczniowie pamiętali o wymianie żarówek na energooszczędne, zakupie urządzeń AGD z najwyższej klasy energetycznej a nawet padł pomysł, że można zakładać kolektory słoneczne. Jedno z dzieci wiedziało nawet, że teraz to bardzo dobry czas na ich zakładanie bo można dostać dofinansowanie z gminy!
Następnie dzieci miały za zadanie dokończyć zdanie: Oszczędzanie energii elektrycznej jest niezbędne bo....
Propozycje dzieci to:
...bo energia jest droga i trzeba płacić duże rachunki
...bo energię się wytwarza w Polsce z węgla i potem górnicy muszą ciężko pracować w kopalni
...bo może jej zabraknąć
...bo trzeba ją szanować
Dzieci od rana oglądały latarki które przyniosły, porównywały sposób ich świecenia i rodzaj wykorzystanej żarówki! Szybko potrafiły wskazać, które z nich będą świeciły dłużej i dlaczego. Następnie przygotowywały postacie zwierząt do teatrzyku cieni, potem podzieliły się na 6 osobowe zespoły, z których każdy wystawiał własną scenkę teatralną, a jej myślą przewodnią były bezpieczne ferie. Wielka radość trwała zarówno po stronie aktorów jak i widzów. Była to również świetna okazja do współpracy, bo źródło światła w postaci latarki musiało być skierowane precyzyjnie, aby postać była dobrze widoczna.
Kolejnym działaniem, które sprawiło dzieciom dużo radości stało się przygotowanie wirujących lampek. Do słoików dzieci wlewały wodę i dosypywały do niej kolorowy brokat. Potem mocno go zakręcały i za pomocą taśmy izolacyjnej , wieloma warstwami doczepiały do dna słoika latarkę. Efekt włączonych lampek w ciemnym pomieszczeniu był piorunujących, a radość dzieci z wykonanej pracy - ogromna! Okazało się, że prąd można wykorzystać zarówno w bezpiecznej zabawie jak i wielu pożytecznych działaniach.
Następnie dzieci miały za zadanie dokończyć zdanie: Oszczędzanie energii elektrycznej jest niezbędne bo....
Propozycje dzieci to:
...bo energia jest droga i trzeba płacić duże rachunki
...bo energię się wytwarza w Polsce z węgla i potem górnicy muszą ciężko pracować w kopalni
...bo może jej zabraknąć
...bo trzeba ją szanować
Dzieci od rana oglądały latarki które przyniosły, porównywały sposób ich świecenia i rodzaj wykorzystanej żarówki! Szybko potrafiły wskazać, które z nich będą świeciły dłużej i dlaczego. Następnie przygotowywały postacie zwierząt do teatrzyku cieni, potem podzieliły się na 6 osobowe zespoły, z których każdy wystawiał własną scenkę teatralną, a jej myślą przewodnią były bezpieczne ferie. Wielka radość trwała zarówno po stronie aktorów jak i widzów. Była to również świetna okazja do współpracy, bo źródło światła w postaci latarki musiało być skierowane precyzyjnie, aby postać była dobrze widoczna.
Kolejnym działaniem, które sprawiło dzieciom dużo radości stało się przygotowanie wirujących lampek. Do słoików dzieci wlewały wodę i dosypywały do niej kolorowy brokat. Potem mocno go zakręcały i za pomocą taśmy izolacyjnej , wieloma warstwami doczepiały do dna słoika latarkę. Efekt włączonych lampek w ciemnym pomieszczeniu był piorunujących, a radość dzieci z wykonanej pracy - ogromna! Okazało się, że prąd można wykorzystać zarówno w bezpiecznej zabawie jak i wielu pożytecznych działaniach.
Bezpieczne ferie i wakacje
Ponieważ nasza wizyta w Krainie prądu elektrycznego przypadała tuż przed zimowymi feriami, omawialiśmy z dziećmi również temat zagrożeń związanych z prądem w czasie pobytu na feriach i wakacjach. Była to świetna okazja, aby uczulić dzieci by w czasie burzy nie chowały się pod drzewami , przypomnieć historię Jaśka Meli, który został porażony przez prąd w stacji transformatorowej.
Omówiliśmy niebezpieczeństwa związane z przebywaniem w pobliżu zerwanej linii energetycznej, transformatora, uszkodzonych gniazdek elektrycznych i przewodów. Dyskutowaliśmy dlaczego nie można puszczać latawców przy liniach wysokiego napięcia, wchodzić na słup ani łowić ryb w pobliżu linii energetycznej. Znają numer do pogotowia energetycznego - 991. Przeprowadzili między sobą rozmowy dzwoniąc na pogotowie energetyczne i zgłaszając potencjalne zagrożenie.
Trzecioklasiści poznali również znaki, które ostrzegają przed miejscami, w których znajduje się dopływ prądu i odnaleźli kilka z nich na szkolnych korytarzach. Jedno z dzieci powiedziało: "Proszę Pani, ja nigdy nie zwracałem uwagi na te znaki, nawet nie wiedziałem, że one są w naszej szkole, a teraz wiem, że to miejsca, do których nie należy się zbliżać!"
Następnie dzieci same zaprojektowały własne znaki ostrzegające przed prądem i ułożyły do nich rymowani. Oto kilka z nich:
"Od prądu trzymaj się z daleka, bo śmierć cię czeka."
"Numer 991 to energetyczne pogotowie,
jak postępować z prądem ci powie."
"Nie wchodź na słup bo będzie łup!"
"Gdy przewód jest uszkodzony - nigdy do gniazdka nie powinien być włączony!"
"Gdy urządzenia elektryczne w ręku trzymamy, to do wody się nie zbliżamy!"
"Gdy burza nad nami, nie chowamy się pod drzewami!"
Kolejnym tematem do dyskusji było "Jak możemy bawić się w bezpieczny sposób, wykorzystując prąd?"
Po krótkiej burzy mózgów, dzieci zaproponowały budowanie obwodów elektrycznych, ponieważ ta zabawa sprawiła im dużo radości. Kolejną propozycją było zrobienie teatrzyku cieni z wykorzystaniem latarek i zrobienie własnej lampki nocnej z wirującym brokatem. Umówiliśmy się, że następnego dnia dzieci przyniosą latarki i słoiki i wprowadzimy te pomysły w życie - i tak też się stało.
Omówiliśmy niebezpieczeństwa związane z przebywaniem w pobliżu zerwanej linii energetycznej, transformatora, uszkodzonych gniazdek elektrycznych i przewodów. Dyskutowaliśmy dlaczego nie można puszczać latawców przy liniach wysokiego napięcia, wchodzić na słup ani łowić ryb w pobliżu linii energetycznej. Znają numer do pogotowia energetycznego - 991. Przeprowadzili między sobą rozmowy dzwoniąc na pogotowie energetyczne i zgłaszając potencjalne zagrożenie.
Trzecioklasiści poznali również znaki, które ostrzegają przed miejscami, w których znajduje się dopływ prądu i odnaleźli kilka z nich na szkolnych korytarzach. Jedno z dzieci powiedziało: "Proszę Pani, ja nigdy nie zwracałem uwagi na te znaki, nawet nie wiedziałem, że one są w naszej szkole, a teraz wiem, że to miejsca, do których nie należy się zbliżać!"
Następnie dzieci same zaprojektowały własne znaki ostrzegające przed prądem i ułożyły do nich rymowani. Oto kilka z nich:
"Od prądu trzymaj się z daleka, bo śmierć cię czeka."
"Numer 991 to energetyczne pogotowie,
jak postępować z prądem ci powie."
"Nie wchodź na słup bo będzie łup!"
"Gdy przewód jest uszkodzony - nigdy do gniazdka nie powinien być włączony!"
"Gdy urządzenia elektryczne w ręku trzymamy, to do wody się nie zbliżamy!"
"Gdy burza nad nami, nie chowamy się pod drzewami!"
Kolejnym tematem do dyskusji było "Jak możemy bawić się w bezpieczny sposób, wykorzystując prąd?"
Po krótkiej burzy mózgów, dzieci zaproponowały budowanie obwodów elektrycznych, ponieważ ta zabawa sprawiła im dużo radości. Kolejną propozycją było zrobienie teatrzyku cieni z wykorzystaniem latarek i zrobienie własnej lampki nocnej z wirującym brokatem. Umówiliśmy się, że następnego dnia dzieci przyniosą latarki i słoiki i wprowadzimy te pomysły w życie - i tak też się stało.
"Czy możliwe jest życie bez elektryczności?"
Wyobraźcie sobie, że w wiadomościach ogłoszono iż przez najbliższy miesiąc lub dłużej (tego jeszcze nie wiadomo) nie będzie w Polsce prądu! Jak wyglądałoby nasze życie bez prądu?
Z takim pytaniem rozpoczęliśmy kolejny dzień odkrywania roli energii elektrycznej w naszym życiu. Burza mózgów jaka temu towarzyszyła wywoływała mnóstwo komentarzy i emocjonujących reakcji. Brak prądu smucił dzieci z powodu braku dostępu do urządzeń elektrycznych ale niektóre rozwiązania wywoływały salwy śmiechu: nie trzeba byłoby prasować ubrań bo wszyscy chodziliby w pogniecionych, prałoby się w misce i chodziło spać zaraz po zmroku, czyli zawsze bylibyśmy wyspani!
Na podstawie ilustracji przedmiotów, których używano dawniej i dziś, dzieci najpierw tworzyły pary a potem grały w memory, łącząc ze sobą te dwa elementy. Była to też okazja do rozmowy o tym, w jaki sposób prąd elektryczny zmienił życie ludzi. Ale każda zmiana oprócz pozytywów niesie ze sobą pewne zagrożenia, dlatego rozmawialiśmy również o elektrośmieciach i sposobie ich pozbywania się.Dzieci wiedziały, że małe elektrośmieci takie jak baterie czy sprzęt RTV mogą przynieść do sklepu elektrycznego lub Urzędu Gminy i w tym drugim punkcie zgłosić również odbiór dużych urządzeń takich jak telewizor czy lodówka. Niektóre z nich brały udział wraz z rodzicami w akcji przywożenia elektrośmieci do punktu zbiorki w szkole.
Dzieci tworzyły całą listę urządzeń, które pracują dzięki działaniu energii elektrycznej. Była to też świetna okazja do ćwiczeń słuchowych, polegających na odgadywaniu odgłosów różnych urządzeń elektrycznych. Okazało się, że to wcale nie jest takie proste rozpoznać źródło urządzenia, nie widząc go a tylko słysząc jego dźwięk. Były przedmioty z odgadnięciem, których dzieci poradziły sobie błyskawicznie, ale były też i takie, które sprawiały więcej trudności.
"Gdy zostaję sam w domu"
Ważnym zadaniem naszego programu było zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego korzystania z prądu i urządzeń elektrycznych codziennego użytku. Nasi trzecioklasiści potrafią wymienić urządzenia, których nie powinni używać, kiedy są w domu sami i wiedzą jakie zagrożenia mogą z niego wynikać. Obejrzały doświadczenie w którym nauczycielka pokazała przepływ prądu przez grafit i wodę. Dzieci wiedzą już że grafit ołówka, woda i powietrze są dobrymi przewodnikami prądu i dlatego nigdy nie można używać urządzeń elektrycznych w bliskości wody lub z mokrymi rękoma. Zwróciliśmy uwagę na to, że nie wolno używać urządzeń elektrycznych jeśli są uszkodzone przewody lub gniazdka. Obejrzeliśmy różne taśmy izolacyjne. Sprawdziliśmy w sali i na korytarzach, czy nie ma takich gniazdek - nie było! Omówiliśmy również jak się zachować, gdy widzą osobę porażoną prądem. Wiedzą, że nie wolno dotykać porażonego, należy koniecznie w bezpieczny sposób odłączyć przewód lub bezpieczniki, sprawdzić czy poszkodowany oddycha i udzielić mu pierwszej pomocy dzwoniąc na pod numer 112 lub 999. Odbyliśmy również przykładowe rozmowy telefoniczne z Pogotowiem Ratunkowym (którego rolę pełniła nauczycielka) a dzieci zgłaszały wypadki z udziałem prądu i nie tylko.
Mówiąc o udzielaniu pomocy poszkodowanemu nie sposób pominąć tak ważnego aspektu jak pierwsza pomoc przedmedyczna, dlatego udzieliłam dzieciom instrukcji jak należy reanimować chorą osobę, zaraz po odłączeniu dopływu prądu. Niesamowite dla mnie było to, że dzieci zareagowały w sposób spontaniczny biorąc lalki i misie, które mamy w sali i przeprowadzały ich reanimację, zanim jeszcze wyjaśniłam im, że na następnej godzinie lekcyjnej będą mogły przećwiczyć tą umiejętność na fantomie. Każdy z uczniów przećwiczył udzielanie pierwszej pomocy, co wzbudziło u dzieci dużo emocji, jak również układanie kolegi w pozycji bezpiecznej okazało się nie lada wyzwaniem. Na koniec trzecioklasiści uznali, że nasz fantom, którego nazwali Krzysiem, wykazuje oznaki życia: oddycha, ma wyczuwalny puls i nie potrzeba jest dalsza reanimacja :-)
Mówiąc o udzielaniu pomocy poszkodowanemu nie sposób pominąć tak ważnego aspektu jak pierwsza pomoc przedmedyczna, dlatego udzieliłam dzieciom instrukcji jak należy reanimować chorą osobę, zaraz po odłączeniu dopływu prądu. Niesamowite dla mnie było to, że dzieci zareagowały w sposób spontaniczny biorąc lalki i misie, które mamy w sali i przeprowadzały ich reanimację, zanim jeszcze wyjaśniłam im, że na następnej godzinie lekcyjnej będą mogły przećwiczyć tą umiejętność na fantomie. Każdy z uczniów przećwiczył udzielanie pierwszej pomocy, co wzbudziło u dzieci dużo emocji, jak również układanie kolegi w pozycji bezpiecznej okazało się nie lada wyzwaniem. Na koniec trzecioklasiści uznali, że nasz fantom, którego nazwali Krzysiem, wykazuje oznaki życia: oddycha, ma wyczuwalny puls i nie potrzeba jest dalsza reanimacja :-)
"Jak to się dzieje, że żarówka świeci?"
W drugim dniu naszej wizyty na Planecie Energii, dzieci dowiedziały się, że prąd to uporządkowany ruch ładunków elektrycznych a nośnikami tych ładunków mogą być elektrony czyli małe cząstki, które potrafią wytwarzać pole elektryczne. Obejrzały proste schematy obwodu elektrycznego. Korzystając z materiałów metodycznych, uczniowie obejrzeli przepływ prądu w łuku elektryczny. Następnie poznali działanie dynamo jako źródła prądu elektrycznego do zasilania oświetlenia w rowerze. Kolejnym problemem nad którym wspólnie się zastanawialiśmy było pytanie: Skąd się bierze prąd elektryczny w mieszkaniu? Dzieci nie miały wątpliwości, że z elektrowni, dlatego dyskutowaliśmy również o rodzajach elektrowni jakie mamy w Polsce. Omówiliśmy zarówno te, korzystające ze źródeł kopalnych takich jak węgiel kamienny i brunatny oraz te, które wykorzystują źródła odnawialne takie jak wiatr, słońce czy woda. Dzieci wskazywały plusy i minusy każdej z nich.
Najwięcej entuzjazmu wzbudziła część praktyczna zajęć czyli samodzielne budowanie obwodu elektrycznego; tego najprostszego z baterii i żarówki, a także z wykorzystaniem zestawu Mały elektronik. Korzystając z zestawu Sekrety elektroniki, dzieci miały możliwość bezpiecznego budowanie przeróżnych obwodów elektrycznych, za pomocą zaciskanych złączek. Ich efektem końcowym było świecenie żarówki, dźwięk dzwonka, ruch śmigła i dużo radości na twarzach uczniów. Nawet dźwięk dzwona na przerwę nie był w stanie oderwać dzieci od tego zajęcia.
Na koniec dnia, pracując w grupach uczniowie wykonali listę urządzeń elektrycznych w których zastosowana jest żarówka, wskazując źródło jej zasilania. Chętne dzieci w domu wykonały z rodzicami własne obwody elektryczne.
Najwięcej entuzjazmu wzbudziła część praktyczna zajęć czyli samodzielne budowanie obwodu elektrycznego; tego najprostszego z baterii i żarówki, a także z wykorzystaniem zestawu Mały elektronik. Korzystając z zestawu Sekrety elektroniki, dzieci miały możliwość bezpiecznego budowanie przeróżnych obwodów elektrycznych, za pomocą zaciskanych złączek. Ich efektem końcowym było świecenie żarówki, dźwięk dzwonka, ruch śmigła i dużo radości na twarzach uczniów. Nawet dźwięk dzwona na przerwę nie był w stanie oderwać dzieci od tego zajęcia.
Na koniec dnia, pracując w grupach uczniowie wykonali listę urządzeń elektrycznych w których zastosowana jest żarówka, wskazując źródło jej zasilania. Chętne dzieci w domu wykonały z rodzicami własne obwody elektryczne.
"Od łuczywa do żarówki enegrooszczędnej"
Sprawozdanie z programu „Planeta Energii”
Klasa IIIb ze Szkoły Podstawowej Nr 2 w Brwinowie, przez ponad tydzień zgłębiała tajniki prądu elektrycznego. Działania te podjęliśmy w ramach udziału w konkursie "Planetę Energii", przenosząc się na kilka dni do krainy prądu elektrycznego. Naszym główny celem było uświadomienie dzieci jak ważną rolę w naszym życiu pełni prąd i jak go się wytwarza, jak w sposób bezpieczny i rozsądny z niego korzystać.
Scenariusz 1 "Od łuczywa do żarówki energooszczędnej"
Naszym pierwszym działaniem było poznanie historii odkryć ludzkości poczynając od ogniska a na lampach halogenowych kończąc. Dzieci pracując w grupach układały na osi czasu obrazki ilustrujące kolejne odkrycia związane ze światłem. Dyskutowały między sobą, które z odkryć według nich było najważniejsze i jak wyglądałoby nasze życie bez prądu elektrycznego. Oglądały różnego rodzaju żarówki, porównywały ich barwę i jasność świecenia, a także ciepło jakie wydają.
Obejrzały film z kanału Discovery: "Jak to jest jest zrobione. Żarówka". https://www.youtube.com/watch?v=PZMKmls5EaY oraz omówiliśmy plakat z gazety "Od ogniska do żarówki"
Przypomnieliśmy sobie o konieczności oddawania zużytych żarówek do punktu ich zbiórki i ustaliliśmy, że najbliższy taki punkt znajduje się w Urzędzie Gminy i sklepie elektrycznym.
Następnie trzecioklasiści układali wierszy na temat różnego oświetlenia, oto niektóre ich pomysły:
"Ogień to jest ważna rzecz i trzeba go dobrze strzec"
" Żarówki energooszczędne najlepiej świecą i dzieci się cieszą"
"Lampkę ledową mam i na podwórko po ciemku wychodzę sam"
'" Dobra żarówka lepsza niż stówka"
"Lampa gazowa - od niej boli głowa"
Dzieci dostały pracę domową: sprawdzały ile i jakich mają żarówek, zachęcały swoich rodziców do wymiany ich na energooszczędne.
Obejrzały film z kanału Discovery: "Jak to jest jest zrobione. Żarówka". https://www.youtube.com/watch?v=PZMKmls5EaY oraz omówiliśmy plakat z gazety "Od ogniska do żarówki"
Przypomnieliśmy sobie o konieczności oddawania zużytych żarówek do punktu ich zbiórki i ustaliliśmy, że najbliższy taki punkt znajduje się w Urzędzie Gminy i sklepie elektrycznym.
Następnie trzecioklasiści układali wierszy na temat różnego oświetlenia, oto niektóre ich pomysły:
"Ogień to jest ważna rzecz i trzeba go dobrze strzec"
" Żarówki energooszczędne najlepiej świecą i dzieci się cieszą"
"Lampkę ledową mam i na podwórko po ciemku wychodzę sam"
'" Dobra żarówka lepsza niż stówka"
"Lampa gazowa - od niej boli głowa"
Dzieci dostały pracę domową: sprawdzały ile i jakich mają żarówek, zachęcały swoich rodziców do wymiany ich na energooszczędne.
poniedziałek, 1 lutego 2016
Sprawozdanie do projektu "Planeta Enegrii"
Ten blog będzie mi służył do przygotowania sprawozdania z udziału w konkursie "W krainie prądu elektrycznego" kl. IIIB w SP nr2 w Brwinowie
Temat: W krainie prądu elektrycznego
Lekcje jakie zostały przeprowadzone projekcie "Planeta Energii"
1. Od łuczywa do żarówki energooszczędnej.
2. Jak to się dzieje, że żarówka świecie?
3. Gdy zostaję sam w domu.
4. Czy możliwe jest życie bez elektryczności?
5. Bezpieczne ferie i wakacje.
6. Racjonalnie korzystam z energii.
1. Od łuczywa do żarówki energooszczędnej.
2. Jak to się dzieje, że żarówka świecie?
3. Gdy zostaję sam w domu.
4. Czy możliwe jest życie bez elektryczności?
5. Bezpieczne ferie i wakacje.
6. Racjonalnie korzystam z energii.
Dodatkowe działania dzieci poza scenariuszami:
- obejrzenie filmu z kanału Discavery "Jak to się dziej, że żarówka świeci?"
- ćwiczenia słuchowe: jakie urządzenia podłączone do prądu wydają odgłosy?
- wykonanie teatrzyku cieni z wykorzystaniem latarek
- budowa własnej lampki nocnej z brokatem (na bazie latarki)
- kurs pierwszej pomocy - ćwiczenia z fantoma
- poszukiwanie na terenie szkoły miejsc oznaczonych znakiem: " Uwaga, niebezpieczeństwo."
- kwiz podsumowujący wiedzę dzieci
- sonda dla dzieci CO to jest prąd?
I
Subskrybuj:
Posty (Atom)